Å fortelle med lyd og bilde

Uferdige notater fra en flott forelsening....

Å fortelle med lyd og bilde
v/ Anita Normann

Hva er digital storytelling?
- Prod av digitale tekster
- Kombinasjon av trad. Fortellerkunst og digital uttrykksform
- Har fokusert mot selvbiografisk film/dokumentarfilm
Hva trenger vi for å lage en digital fortelling?
- ide/tema
- Utstyr; skanner, digitalt kamera og datamaskin
- Ulike typer arkiv i digital form; bilder videoklipp, tegninger, utklipp
- Dataprogram for å redigere selve filmen (moviemaker, photostory, imovie, adobe premiere)
Fra ide til digital fortelling
- en prosess
- fokus på flere grunnleggende ferdigheter
- verktøyopplæring
o bygge støttestrukturer for elevene
o innlæring av verktøy, men faglig innhold ved siden av
o Nå; veiledning i verktøybruk for å fremme læring…
- Mål å få elevene til å kunne arbeide selvstendig…
Noen organisatoriske grep
- dynamisk bruk av timeplan
- basetid og planarbeid i bunn
- flere lærere bidrar inn mot samme fokus
- ”peer to peer” læring
Koblinger mellom innhold fra fag og et personlig valgt uttrykk; verktøyet har i seg selv liten verdi
Sammendrag av prosess
- Fase 1; utarbeidelse av ide/valg av tema
- Fase 2; valg av bilder og billedredigering
- Fase 3; utarbeidelse av manus (skriftlig)
- Fase 4; arbeid med fortellerstemmen
- Fase 5; produksjon av det digitale uttrykket
- Fase 6; Voice-over
Andre viktige element
- filmen må ikke bli for lang, 1 ½ minutt nok
- stemmebruk for å styrke budskapet
- personlig, men ikke for privat
- egner seg svært godt i språkundervisning
Hvorfor digital storytelling?
- eleven på toppen av læringspyramiden
o lærer best ved å formidle til andre
- praktisering av digitale verktøy
o oppfyller krav i k06
o fokusskifte til eleven som produsent og aktiv bruker
o verktøy brukt på aktiv og skapende måte
- postmoderne ungdommer
o erfaringsfattige, men kunnskapsrike og media kyndige
o digital natives vs. digital immigrants (Marc Prensky)
o multitasking
Læringsstiler og læringsstrategier
- vi lærer ulikt
- vi lagrer kunnskap ulikt
Fokus på
- elevenes hverdagskompetanse
- åpner for tverrfaglighet
- spennende metode for elever med lærevansker
- visuell alfabetisme
- mestring, bekreftelse, stolthet og identitetsbygging