Avis i skolen; notater fra kurs

Her kommer noen notater fra Avis i skolen, Grip dagen konferansen i Lillehammer.

Fra Thomas Nordahl foredrag;

Forholdet mellom metode og innhold i opplæringen

En for stor del av debatten om tilpasset opplæring har handlet om individualisering og organisering i forhold til det. Dette fører til to former for pedagogisk praksis;
- Aktiviteten i seg selv er nok. Viktigst at men gjør noe, ikke så farlig hva.


Metode og innhold må drøftes sammen og ikke hver for seg. Dette er svært viktig.

Tre typiske spørsmål i forhold til innhold og metode;
1. Hva er viktig å lære og må bringes videre.
2. Hvordan skal det formidles, slik at det blir forståelig?
3. Hvordan motivere elevene?
Jmf. Commenius

Mye hvordan og lite hva i skolen i dag.

Viktig å bruke det dagsaktuelle og utnytte elevenes interesser. Dette vil styrke innholdstanken.

Det skjulte innholdet i skolen
- hva elevene lærer ved siden av det de egentlig skulle lære;
o hva lærer elever som stadig mislykkes?
o Sosial læring i individfokusert undervisning?
o Egne verdier og interesser blir ikke vektlagt eller etterspurt i skolen
o Bli møtt ute å bli sett.

Opplæringens muligheter;
- Begrense og hemme læring og utvikling
o Mye kritikk og negative tilbakemeldinger
o Sosial isolasjon
o Nederlag
o Misstillit fra lærerne
o Mistrivsel og ttryghet
o Devaluering

- Frigjøre potensialet for læring og utvikling
o Tilhøre et felleskap
o Anerkjennelse og ros
o Mestring
o Tillit fra læreren
o Trygghet og trivsel
o Respekt og verdsettelse

Tilpasset opplæring oi norsk skole bør handle om å frigjøre potensialet for læring og utvikling!